Le cours d'?ducation physique, ? partir d'une approche int?grale d'?ducation physique, requiert une vision g?n?rale qui contribue ? la formation de la personnalit? de l'enfant, ? travers le processus d'enseignement-apprentissage avec une approche d?veloppementale. La recherche corrobore ce besoin ? partir des contenus abord?s dans les cours que re?oivent les enfants de premi?re ann?e. Le probl?me scientifique est le suivant: comment promouvoir l'apprentissage d?veloppemental des contenus abord?s dans le programme d'?ducation physique pour les enfants de premi?re ann?e de l'?cole primaire "Roberto Reyes Reyes". L'objectif est de proposer des t?ches didactiques de d?veloppement pour les classes d'?ducation physique de la premi?re ann?e de l'?cole primaire "Roberto Reyes Reyes Reyes". Des m?thodes th?oriques telles que l'analytique-synth?tique, l'inductif-d?ductif, et des m?thodes empiriques telles que l'observation, l'entretien de groupe, l'analyse de documents, l'analyse des produits de l'activit? cr?ative et l'exp?rimentation avec un plan pr?-exp?rimental sont utilis?es. Le r?sultat de l'application de la proposition con?ue par le chercheur, permet d'obtenir ? travers le plan pr?-exp?rimental, la r?alisation d'un processus d'apprentissage qui se base sur un plan pr?-exp?rimental.
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