Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Universit t Vechta; fr her Hochschule Vechta (Institut f r Anglistik und Germanistik), Veranstaltung: Szenisches Spiel im Deustchunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Szenisches Spiel wird immer h ufiger im Deutschunterricht eingesetzt. Neben der Theater-AG, kann diese Unterrichtsform auch in jedem Schulfach eingesetzt werden. Die unterschiedlichen Spielformen, lassen eine breite Bandbreite an M glichkeiten, wie eine Idee umgesetzt werden kann, sodass die Spielf higkeit der Sch ler verbessert wird. Die vorliegende Arbeit soll anhand eines Unterrichtsversuchs zeigen, in welcher Form das Szenische Spiel eingesetzt werden kann. Mit unterschiedlichen Umsetzungsm glichkeiten k nnen verschiedenste Themen aufgegriffen und szenisch dargestellt werden. Mit Hilfe der Geschichte, wie der kleine B r und der kleine Tiger die Briefpost, die Luftpost und das Telefon erfinden, haben die Sch ler die M glichkeit kommunikativ ihre Kreativit t, Phantasie und Spontaneit t zu zeigen und zu f rdern. Des Weiteren erhalten die Sch ler eine M glichkeit aus sich heraus zu kommen und eine andere Rolle in einer anderen Situation zu spielen, in der W nsche und Tr ume erf llt werden. Bei dem Unterrichtsversuch, der in dieser Arbeit durchgef hrt wird, sollen die Sch ler eine bekannte Geschichte szenisch darstellen, wobei den Kinder "freie Hand" gelassen wird. Da die Sch ler im Vorfeld durch eine Theater-AG, schulische Auff hrungen und die Thematisierung der szenischen Darstellung im Unterricht mit dem Thema konfrontiert wurde, d rfte dieser Unterrichtsversuch positiv verlaufen. Die einzige Schwierigkeit besteht darin, dass die Sch ler spontan agieren und miteinander sprechen m ssen. Somit kann grunds tzlich gesagt werden, dass das szenische Spiel in der Praxis erprobt werden soll und im Nachhinein eine Beurteilung gemacht werden soll, in wie fern das szenische Spiel im Deutschunterricht
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