Le processus d'enseignement-apprentissage pr?sente des limites chez les ?l?ves de neuvi?me ann?e du centre mixte: "Cloroberto Echemend?a" dans la production de textes ?crits, ce qui limite l'apprentissage de ceux-ci. L'auteur propose donc un syst?me d'exercices int?gr?s aux trois dimensions du texte (s?mantique, syntaxique et pragmatique), ainsi que des suggestions d'exercices int?gratifs ? partir d'un seul texte qui passent par les trois niveaux de performance cognitive, en enrichissant ceux qui existent dans le manuel. Il se caract?rise par son caract?re int?grateur, dynamique et orientant. Il repose sur des fondements philosophiques, psychologiques, sociologiques et didactiques. Des m?thodes et instruments techniques des niveaux th?orique, empirique et statistique-math?matique ont ?t? utilis?s pour r?aliser le diagnostic o? les besoins et les potentialit?s des ?tudiants ont ?t? d?termin?s afin d'?laborer la proposition. Avec la r?alisation de la pr?-exp?rience, il a ?t? d?montr? que le syst?me d'exercices propos? est efficace, transformant la fa?on d'agir des ?tudiants pour d?velopper la production textuelle, t?moignant d'un meilleur d?veloppement de la production.
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