Biorąc pod uwagę trudności wykryte w procesie nauczania-uczenia się języka hiszpańskiego, a w szczeg?lności w komponencie ortograficznym u uczni?w drugiej klasy szkoly podstawowej "Jos? Mar?a P?rez Capote", autorka zainicjowala te badania w celu zaproponowania systemu zajęc rozwijających umiejętności z zakresu b-v. Do opracowania pracy wykorzystano metody z poziomu teoretycznego, takie jak: analityczno-syntetyczna, indukcyjno-dedukcyjna, historyczno-logiczna, systemowo-strukturalna; metody i techniki z poziomu empirycznego, takie jak: test pedagogiczny, obserwacja, analiza dokument?w, kryterium specjalisty, przedeksperyment, oraz z zakresu obr?bki matematycznej, analiza procentowa.Jego nowatorstwo polega na systemie, w kt?rym proponowane są zorganizowane, r?żnorodne cwiczenia, opatrzone ilustracjami i wsparte r?żnymi środkami dydaktycznymi, kt?re umożliwiają przejście przez trzy poziomy przyswajania wiedzy, motywując zainteresowanie uczni?w. Komponenty języka hiszpańskiego są zintegrowane za pomocą uzupelniania zdań, krzyż?wek i szukania sl?w związanych z niedoskonalościami b-v.
ThriftBooks sells millions of used books at the lowest everyday prices. We personally assess every book's quality and offer rare, out-of-print treasures. We deliver the joy of reading in recyclable packaging with free standard shipping on US orders over $15. ThriftBooks.com. Read more. Spend less.