Le livre examine le r le ambigu de la communaut internationale dans la supervision des lections au Tchad et au Cameroun, entre appui technique l gitime et formes d'ing rence per ues comme attentatoires la souverainet nationale. Au Tchad, cette implication oscille entre un bic phalisme proc dural, via des accords internationaux et instruments de l'Union africaine et des ing rences non conventionnelles comme les pressions discursives, les m dias transnationaux et les sanctions diplomatiques. Au Cameroun, elle alterne entre actions concert es (observations et assistance respectant la souverainet ) et vell it s d'intrusion passant par les conditionnalit s d'aide et multiplication d'instruments juridiques internationaux, dans un contexte de d fis persistants comme les fraudes et les crises s curitaires.
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