Mit der empirischen S uglingsforschung ab Ende der 1960er Jahre wurde erstmals die pr verbale, pr symbolische Lebensphase der ersten eineinhalb Lebensjahre, erhellt. Die Erkenntnisse ber die F higkeiten des S uglings und sein vermutetes Erleben und Empfinden bedeuten f r die Psychotherapiewissenschaft, dass die bisherigen Entwicklungstheorien berpr ft werden m ssen. Die theoretischen Implikationen f r die Psychoanalyse sind bereits diskutiert worden, und die Psychoanalytische Selbstpsychologie nach Heinz Kohut erwies sich als kompatibel. Die personzentrierte Entwicklungstheorie nach Carl Rogers ist hingegen noch wenig mit der S uglingsforschung in Bezug gesetzt worden. In dieser Arbeit wird untersucht, ob das Modell der Selbstentwicklung nach Daniel Stern mit der personzentrierten Theorie der Pers nlichkeitsentwicklung und ihrem Menschenbild vereinbar ist, und ob die personzentrierte Entwicklungstheorie zu korrigieren oder zu erweitern ist. Parallelen zwischen Kindheitsentwicklung und Pers nlichkeitsentwicklung in der Psychotherapie werden aufgezeigt, sowie die Bedeutung von Konstrukten der psychoanalytisch orientierten S uglingsforscher f r die Psychotherapie.
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