Cet ouvrage s'appuie sur les discussions relatives l'apprentissage dans le contexte des technologies de l'information et de la communication (TIC) afin de v rifier dans quelle mesure la connaissance des pr f rences en mati re de styles d'apprentissage et leur utilisation dans l'espace virtuel peuvent tre consid r es comme une bonne analyse, tant pour l'apprenant que pour l' ducateur, dans le but de mieux d velopper les strat gies d'apprentissage, de diversifier les m thodes d'enseignement et d'utiliser de mani re qualitative les ressources disponibles. Il pr sente une revue syst matique de la litt rature permettant aux lecteurs d'acqu rir une connaissance pr alable d'autres tudes connexes, ce qui est int ressant pour ceux qui commencent tudier cette th orie. Bien qu'il s'appuie sur l'approche espagnole, il pr sente bri vement les principales caract ristiques des autres approches. Il examine les arguments de certains chercheurs qui critiquent ce th me, en soulignant les erreurs qui ont conduit ces critiques et qui, de cette mani re, peuvent tre r vis es, r affirmant l'importance de travailler en tenant compte des styles d'apprentissage. L'analyse r alis e entre diff rents cours distance compare ses r sultats des tudes publi es dans plus de cinq pays.
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