L'objectif principal de cette tude tait d'examiner la relation entre le style de leadership du directeur et la culture d'apprentissage scolaire dans les coles secondaires du comt d'Uasin Gishu, au Kenya. Cinq objectifs de recherche sp cifiques ont t d finis pour guider l'enqu te: tablir le type de styles de leadership pratiqu s par les directeurs d' coles secondaires; tablir les dimensions de la culture d'apprentissage scolaire qui se manifestent dans les coles secondaires; identifier les relations entre les styles de leadership des directeurs et les dimensions de la culture d'apprentissage scolaire afin d'identifier la relation entre les deux variables dans une cole typique, d terminer si les styles de leadership diff rent en fonction de l'exp rience des directeurs sur le terrain et d couvrir les d fis auxquels sont confront s les directeurs d' coles secondaires dans l'utilisation des styles de leadership pour am liorer la culture appropri e. Une enqu te descriptive a t r alis e. Les instruments utilis s pour collecter les donn es taient le questionnaire et l'entretien. Les donn es ont t analys es l'aide de statistiques descriptives, y compris les fr quences, les pourcentages, les tableaux et les statistiques inf rentielles. Les r sultats montrent que le leadership d'un directeur d' cole affecte la culture d'apprentissage de l' cole.
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