Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1, Universit?t Leipzig, Sprache: Deutsch, Abstract: Innerhalb dieser Unterrichtseinheit sollen die Sch?ler das Addieren von rationalen Zahlen zun?chst mit gleichen, dann mit unterschiedlichen Vorzeichen erlernen. Hier kommt es neben dem anf?nglichen Vorstellungsverm?gen an der Zahlengerade immer mehr darauf an, die abstrakt wirkenden Rechenschritte abzuarbeiten und am Ende der Stunde auch im Kopf durchzuf?hren. Die Lernenden sollen noch einmal den Begriff des Betrages wiederholen, da dieser eine Voraussetzung f?r die L?sung der Aufgaben darstellt. Des Weiteren wird das Vergleichen und Ordnen von rationalen Zahlen und deren Betr?gen von Wichtigkeit sein, da ohne diese Kenntnis das Vorzeichen des Ergebnisses nicht bestimmt werden kann. Voraussetzung hierf?r bilden die letzten Stunden, in denen diese Themen bereits eingef?hrt wurden. Es wird darauf geachtet, dass bestimmte Begriffe (z. B. Betrag, Rechenzeichen, Vorzeichen) richtig verwendet und Arbeitsschritte begr?ndet werden.
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