Cet article pr sente une proposition d'intervention p dagogique pour un l ve de 5 ans pr sentant un trouble d veloppemental du langage (TDL). Son objectif principal est de concevoir des activit s multisensorielles favorisant le d veloppement du langage oral et contribuant un d veloppement global dans un contexte inclusif. partir d'une analyse th orique multidisciplinaire, les fondements de l'approche multisensorielle et son applicabilit aux l ves atteints de TDL ont t identifi s. La proposition, qui n'a pas encore t mise en oeuvre mais est soigneusement labor e, est structur e en dix s ances s quentielles int grant des exp riences tactiles, visuelles, auditives et kinesth siques afin d'optimiser la compr hension et l'expression orales, tout en encourageant la participation active du groupe. Les r sultats attendus comprennent des am liorations des comp tences linguistiques et socio- motionnelles, ainsi qu'une implication accrue des familles. Cet article conclut que les strat gies multisensorielles constituent une voie prometteuse pour l'inclusion et le d veloppement global des l ves atteints de TDL, et fournit des orientations pratiques pour leur future mise en oeuvre dans des contextes scolaires similaires.
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