La pand?mie caus?e par le COVID-19 a forc? l'adoption de mesures sanitaires telles que la distanciation sociale et le confinement, qui ont forc? la suspension des processus ?ducatifs en face-?-face. C'est pourquoi des alternatives p?dagogiques bas?es sur l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) ont ?t? adopt?es pour d?velopper le processus d'apprentissage ? distance, dans un sc?nario de limitations consid?rables dues ? un acc?s technologique d?ficient, ? des niveaux de pauvret? ?lev?s et ? des barri?res g?ographiques pr?dominantes en ?quateur. Les TIC ont ?t? appliqu?es avec succ?s dans l'enseignement de l'anglais en tant que seconde langue dans de nombreux autres pays, en tirant parti des ressources multim?dias ? cette fin. Afin d'?valuer l'efficacit? de l'utilisation des TIC en tant que strat?gie didactique, des ?tudiants de l'enseignement primaire et secondaire de diff?rentes r?gions de l'?quateur (les hauts plateaux, la for?t amazonienne et la c?te), qui ont appliqu? les strat?gies d'apprentissage chez eux, ont ?t? ?valu?s.
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