L'?tre humain est un ?tre complexe qui apprend toute sa vie. Depuis les premiers jours de sa vie, l'enfant est curieux d'observer son environnement, d'adopter des comportements, de r?p?ter des mots et d'apprendre. L'arriv?e ? l'?cole place l'enfant devant une toute nouvelle s?rie de d?fis, o? l'apprentissage devient la t?che principale. Cependant, l'apprentissage n'est pas un processus naturel et facile pour tous les enfants. Il n'y a pas qu'un petit nombre d'?l?ves qui ont des difficult?s d'apprentissage. L'essence du probl?me r?side-t-elle dans le choix inad?quat des strat?gies d'apprentissage ? C'est une question extr?mement importante ? laquelle nous allons tenter de r?pondre dans cet ouvrage. La t?che de l'enseignant est d'inciter ? un apprentissage strat?gique, et son travail devrait ?tre organis? sur la base d'un postulat de paradigme orient? vers le processus, et pas seulement sur le contenu de l'apprentissage. Un apprentissage efficace implique l'utilisation de diff?rentes strat?gies d'apprentissage. Par cons?quent, on attend d'une ?cole moderne qu'elle d?veloppe une approche strat?gique de l'apprentissage, mais aussi une attitude positive vis-?-vis de l'apprentissage.
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