Cette tude examine l'utilisation des strat gies m tacognitives dans l'apprentissage chez les tudiants en formation enseignante l'Institut Sup rieur P dagogique de Bukavu. Un accent particulier est mis sur le r le de l' tudiant dans le d veloppement m tacognitif et la mani re dont ce dernier est accompagn par l'enseignant dans ce processus. A traves une approche quantitative, les r sultats ont r v l la mise en oeuvre de la m tacognition par les tudiants et l'accompagnement par leurs enseignants. Cependant, centaines recommandations ont t propos es au niveau institutionnel, pour un cadre p dagogique favorisant ce processus.
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