Die vorliegende Studie befasst sich mit Leseb?chern in der sechsten Klasse. Ziel der Studie ist es, eine Bestandsaufnahme der Auswahl und des Einsatzes von Leseb?chern vorzunehmen und die "Strategien" zu untersuchen, die Franz?sischlehrer in der 6. Ziel der Studie ist es unter anderem, die Aufmerksamkeit der Entscheidungstr?ger (im Bildungsbereich) auf die Notwendigkeit zu lenken, das Schulbuch wie andere didaktische Hilfsmittel aufzuwerten, indem ihm der ihm geb?hrende Platz in der p?dagogischen Aus- und Weiterbildung von Franz?sischlehrern einger?umt wird. Dann werden die Informationen ?ber das Franz?sischlehrbuch besser und sinnvoller zwischen den verschiedenen Partnern des Bildungssystems (politische Entscheidungstr?ger, p?dagogische Beh?rden, Verwaltungsbeamte, Lehrer, Sch?ler und Eltern) zirkulieren.
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