Questo articolo presenta una proposta di intervento educativo per uno studente di 5 anni con Disturbo Evolutivo del Linguaggio (DLD). L'obiettivo generale progettare attivit multisensoriali che promuovano lo sviluppo del linguaggio orale e migliorino altre aree dello sviluppo olistico in un contesto inclusivo. Sulla base di una revisione teorica multidisciplinare, sono stati identificati i fondamenti dell'approccio multisensoriale e la sua applicabilit agli studenti con DLD. La proposta, che non ancora stata implementata ma attentamente pianificata, strutturata in dieci sessioni sequenziali che integrano esperienze tattili, visive, uditive e cinestetiche per ottimizzare la comprensione e l'espressione orale, promuovendo al contempo la partecipazione attiva del gruppo. I risultati attesi includono miglioramenti nelle competenze linguistiche e socio-emotive, nonch un maggiore coinvolgimento della famiglia. Questo articolo conclude che le strategie multisensoriali rappresentano un percorso promettente per l'inclusione e lo sviluppo olistico degli studenti con DLD, fornendo indicazioni pratiche per la loro futura implementazione in contesti scolastici simili.
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