Das zentrale Argument ist das Lesetraining im Gef ngnis als Weg und Perspektive f r die Resozialisierung von inhaftierten Personen durch den Zugang zu allgemeiner Lekt re, literarischer Lekt re und Textpraktiken, da der Straferlass durch Lesen als sozialp dagogische ffentliche Politik in brasilianischen Gef ngnissen verstanden und sichergestellt werden muss. In diesem Sinne ist die Bedeutung ihrer Umsetzung und Durchf hrung eine legitimierte Aufgabe, die den Staaten und ihren Machthabern obliegt. Wenn man an ein gerechteres, weniger gewaltt tiges und weniger kriminelles Land denkt, muss man wissen, dass die Bildung Vorrang haben muss und als m chtiges Instrument der Allgemeinbildung eingesetzt werden muss. In diesem Sinne sollte der Zugang zum Lesen f r inhaftierte Minderheiten gesch tzt werden, insbesondere seine Auswirkungen auf ihre Beziehung zur Literatur und ihre berlegungen, auch wenn sie allgemeiner Natur sind. In diesem Sinne stellt das Buch die Frage, wie das Lesen das Leben eines inhaftierten Individuums ver ndern kann, wenn in Brasilien, wo immer mehr Menschen inhaftiert sind, die Gef ngnisse berf llt sind und eine Resozialisierung praktisch nicht stattfindet. Es zeigt auch auf, ob es rechtliche Garantien und Perspektiven f r eine solche Resozialisierung gibt, die das Buch als m glich darstellt, wenn sie richtig bewertet wird.
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