Störungsprävention im Schulunterricht [German]

By Christian Manuel Fesler

Akademische Arbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 1,0, P dagogische Hochschule Heidelberg (P dagogische Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Vorbeugen ist besser als heilen. Dieser Leitsatz, der urspr nglich aus der Medizin stammt, besagt in schlichter Weise, dass es oftmals besser ist, einen unerw nschten Zustand durch gezielte Gegenma nahmen im Vorfeld bereits abzuwenden, statt zeit- und arbeitsintensiv die Symptome zu bek mpfen. Im p dagogischen Kontext umfasst St rungspr vention s mtliche Verhaltensweisen und Techniken des Lehrers, um Disziplinprobleme erst gar nicht entstehen zu lassen. In Sch ler u erungen wie "Der kann sich halt nicht durchsetzen" oder "Sie sind einfach viel zu gutm tig" (vgl. Becker 2000, S. 120) spiegelt sich wider, dass f r viele nach wie vor "Strenge" der entscheidende Faktor zur Aufrechterhaltung von Disziplin und Ordnung im Klassenraum ist. Bei einer schriftlichen Befragung, die NOLTING im Rahmen seiner Studien unter Lehrern durchf hrte, stellte sich heraus, dass die meisten der Befragten die Aufstellung von Regeln als eine entscheidende Ma nahme zur Verh tung von Konflikten im Klassenraum sahen. Hinzu kamen Aspekte der Unterrichtsf hrung (interessant, gut vorbereitet und strukturiert) sowie der Aufbau sozial-emotionaler Beziehung zu den Sch lern, die zur St rungsvermeidung betragen sollten. Viele der befragten Lehrer sahen auch die angemessene Reaktion auf auftretende St rungen als Beitrag zur Vermeidung von Disziplinproblemen in der Zukunft (vgl. Nolting 2002, S. 24ff.). Die folgenden Abschnitte sollen zum einen die essentielle Bedeutung der St rungsvorbeugung verdeutlichen. Zum anderen soll eine Systematisierung der Pr ventivma nahmen zeigen, dass der Lehrer die M glichkeit hat, bewusst, gezielt und effektiv Disziplinschwierigkeiten im Vorfeld abzuwenden. Dabei ist es nicht n tig, seine gesamte Lehrerpers nlichkeit zu ndern. Bei den folgenden Interventionskonzepten gen gt es oftm

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656651337
• ISBN13: 9783656651338
• Release Date: May 2014
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 40 Pages
• Weight: 0.14 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"