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Paperback Störphänomene im Unterricht. Eine kritische Bestandsaufnahme: Eine komparative Beobachtung im Fachunterricht Deutsch und Latein [German] Book

ISBN: 3668485496

ISBN13: 9783668485495

Störphänomene im Unterricht. Eine kritische Bestandsaufnahme: Eine komparative Beobachtung im Fachunterricht Deutsch und Latein [German]

Masterarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Bergische Universit t Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: St rph nomene treten im Unterricht eines jeden Faches t glich auf und beeinflussen ihn in negativer Weise, sodass die aktive Lernzeit der Sch ler/innen ab- und die psychische Belastung der Lehrpersonen zunimmt. Doch Grundlage f r die Anregung eines Lehr-Lern-Prozesses, welche zu den Hauptaufgaben der Bildungsinstitution Schule z hlt, ist ein weitgehend st rungsfreier Unterricht. Da dieser fachspezifischen Bedingungen unterliegt, stellt sich ber die personale Dimension von Unterrichtsst rungen hinaus die Frage, ob nicht nur die Sch ler/innen bzw. die Lehrkr fte als einflussgebende Faktoren von Beeintr chtigungen des Lehr-Lern-Prozesses angesehen und somit im Umgang mit St rungen ber cksichtigt werden m ssen, sondern auch das jeweilige Unterrichtsfach. Diese in der Forschung minder behandelte Fragestellung steht im Zentrum der kritischen Bestandsaufnahme der St rph nomene im Fachunterricht Deutsch und Latein. Zwar sind beides sprachliche F cher, jedoch unterscheiden sie sich hinsichtlich ihrer Inhalte und Arbeitsweisen, was den Unterricht beeintr chtigen k nnte. Deshalb ist zu untersuchen, ob sich die Quantit t der St rungen im Fachunterricht signifikant unterscheidet und damit einhergehend, ob einige Arten von Unterrichtsst rungen pr gnant f r das jeweilige Fach sind. Durch diesen Erkenntnisgewinn k nnten fachliche Unterrichtsst rungen im Vorhinein antizipiert und deren Ausma durch Ber cksichtigung in der Unterrichtsplanung reduziert werden. Es wird angenommen, dass hinsichtlich der Erscheinungsformen von Unterrichtsst rungen signifikante Differenzen zwischen den F chern Deutsch und Latein bestehen. ...]

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