Aufgrund der Bedeutung produktiver F higkeiten und der Verlagerung des Schwerpunkts im Englischunterricht besteht Bedarf, das Verhalten der Lernenden im Unterricht zu untersuchen, um Wege zu finden, die zu besseren Sch lern und besserem Unterricht f hren. Insbesondere die Bedeutung des Risikos bei der m ndlichen Produktion wurde in vielen Studien dokumentiert. Die vorliegende Studie befasst sich mit EFL-Sch lern und versucht, ihre Einstellung zum Risiko und zur Stille im Unterricht zu erkl ren und zu analysieren.
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