Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 1,3, Universit t M nster (Theologie), Veranstaltung: Bibel in Szene setzen, Sprache: Deutsch, Abstract: Inwieweit lassen sich die Begriffe " sthetik" und "Schule" vereinbaren, wo doch die Schule und alles, was mit ihr zusammenh ngt, von vielen grunds tzlich als g nzlich "un sthetisch" angesehen wird? Die Idee des " sthetischen Lernens" ist jedoch keine v llig neue Erfindung. Im Bereich der Religionsp dagogik wird es bereits seit den achtziger Jahren im Hinblick auf religionsp dagogisches Handeln reflektiert. In der heutigen Zeit stellt sich in besonderer Weise die Frage, wie der Religionsunterricht f r Sch lerinnen und Sch ler noch erfahrbar und interessant gestaltet werden kann. Denn in unserer leistungsorientierten Lebenswelt mit ihrem selektiven Schulsystem werden Kinder und Jugendliche h ufig Opfer einer (medialen) Reiz berflutung, und es stellt sich die Frage, wie man Kinder und Jugendliche f r eine bestimmte Wahrnehmung sensibilisieren kann, damit sie beispielsweise allt gliche Probleme besser bew ltigen k nnen. Die vorliegende Arbeit versucht, sich dieser Fragestellung anzunehmen. Es soll veranschaulicht werden, dass " sthetischer Religionsunterricht" m glicherweise einen didaktischen Beitrag leisten kann, die Lebenswirklichkeit von Kindern und Jugendlichen mit den Inhalten des Glaubens zu verkn pfen. Dazu ist es selbstverst ndlich erforderlich, die zentralen Charakteristika des " sthetischen Religionsunterrichts" darzustellen und zu bewerten. Zun chst erscheint es notwendig, die historische Entwicklung des " sthetik"-Begriffs aufzuzeigen. Anschlie end soll gekl rt werden, was genauerhin mit " sthetischer Bildung" gemeint ist, um dann zu zeigen, wie diese in der praktischen Religionsdidaktik bzw. Religionsp dagogik angewandt und umgesetzt werden kann.
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