Im Mittelpunkt dieses Buches stand der Nutzen der Statistik f r die Forschung. Es wurden verschiedene Aspekte im Zusammenhang mit statistischen Messskalen vorgestellt, wobei der Schwerpunkt auf den Ordinalskalen lag, da diese in der Bildungsforschung am h ufigsten vorkommen. Es wurde ein Verfahren zur Erstellung von Abschlussarbeiten in akademischen Ausbildungsprogrammen f r Bildungsfachkr fte vorgestellt. Ebenso wurden wesentliche Aspekte zum Verst ndnis der vorgeschlagenen Skalen erl utert. So wurden Kriterien eingef hrt, um den Erf llungsgrad der Indikatoren zu bewerten und die Kategorien zuzuweisen, sowohl f r die Messung jedes einzelnen Stichprobenmitglieds als auch f r die Stichprobe als Ganzes. Dar ber hinaus wurden Beispiele gezeigt, wie diese Konzepte je nach Kontext und Forschungszweck angewendet werden k nnen. Ebenso wurden Alternativen f r die umstrittene Umwandlung von Ordinalskalen in Intervallsskalen sowie Beispiele f r Skalen vorgestellt, die die festgelegten Anforderungen erf llen. Zudem wurde gezeigt, wie die Daten bei der Durchf hrung der empirischen Untersuchung zu repr sentativen Werten zusammengefasst werden k nnen, um die Auswirkungen der Ergebnisse als Ganzes zu ber cksichtigen.
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