Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 1,7, Ludwig-Maximilians-Universit t M nchen, Veranstaltung: Diskursive F higkeiten im Erst- und Zweitspracherwerb, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit will einige Sprachstandsverfahren berblicksm ig darstellen und anhand der Qualit tsmerkmale vergleichen. Dabei steht das Teilfeld "diskursive Basisqualifikation" im Mittelpunkt der Untersuchung. Ein besonderer Bezug soll zum Aspekt der Mehrsprachigkeit geschaffen werden, da viele Kinder, die Deutsch als Zweitsprache lernen, Probleme mit Deutschkenntnissen haben. In diesem Zusammenhang wird gekl rt, ob und wie die Mehrsprachigkeit von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in den Sprachstandserhebungen ber cksichtigt wird. Im ersten Teil der Arbeit wird die Begriffserkl rung Sprachstandserhebung gegeben. Im Folgenden werden die Relevanz der Sprachstandsdiagnostik bei mehrsprachigen Kindern dargestellt und die Entwicklung der sprachdiagnostischen Verfahren in Deutschland beleuchtet. Im zweiten Teil der Arbeit werden drei sprachstandsdiagnostische Verfahren unter der Ber cksichtigung des Aspektes Mehrsprachigkeit vorgestellt, anhand des Kriterium Diskurs analysiert und verglichen.
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