Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Universit t Duisburg-Essen (Fachbereich Germanistik), Veranstaltung: F rderung der M ndlichkeit im Unterricht der Primarstufe, Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitung In vorliegender Arbeit werde ich ein Gespr ch mit einem achtj hrigen M dchen f hren, um herauszufinden, wie weit ihre Sprachentwicklung vorangeschritten ist, welche Bereiche der deutschen Sprache sie noch verbessern muss und wo die Ursachen f r Fehler zu suchen sind. Zun chst werde ich das Kind und seinen Migrations- und Sprachhintergrund vorstellen, um hier schon Ans tze f r eventuelles Sprachfehlverhalten zu finden. Anschlie end werde ich die durchschnittliche Sprachentwicklung Kinder dieses Alters darstellen, um beurteilen zu k nnen, was bereits beherrscht werden sollte und welche Fehler im "Normbereich" liegen. Normbereich darf in diesem Fall wirklich nur als Anhaltspunkt gesehen werden, da gewisse Unterschiede in der Entwicklung auftreten und nicht berbewertet werden d rfen. In einem weiteren Kapitel gehe ich auf die Unterschiede der deutschen und portugiesischen Sprache ein, sowohl in Bezug auf Phonologie und Phonetik, als auch in Bezug auf die Grammatik. Auch dieses Kapitel soll mir im Hauptteil helfen, die u erungen des Kindes zu analysieren und auszuwerten. Schwerpunkt meiner Arbeit liegt dann auf der Analyse und Auswertung des Gespr chs. Vorher werde ich aber auch die Vorbereitung und Durchf hrung des Gespr chs schildern, um die u eren Umst nde mit in der Auswertung zu ber cksichtigen. Die modifizierte, orthographische Transkription wird sich auf die mit einem Diktierger t aufgenommene Schilderung eines Tages des M dchens beziehen. Im abschlie enden Kapitel werde ich kurz beurteilen, was diese Gespr chsanalyse f r mich bedeutete und welche M glichkeiten man als Lehrkraft h tte, um dieses Kind in seiner M ndlichkeit weiter zu f rdern. Aus Datenschutzgr nden werde
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