Der nat rliche Erwerb einer Erstsprache ist ein komplexer Prozess, durch den das Kind in die Lage versetzt wird, Ideen, Gef hle oder W nsche sprachlich zu bermitteln. Der kindliche Spracherwerb wird aus der Perspektive der modernen linguistischen Theorie nicht als Erwerb eines einheitlichen Systems, sondern als das Resultat des Erwerbs mehrerer Teilsysteme verstanden. Ein Kind muss eine Sprache in all ihren Teilsystemen (Morphologie, Lexikon, Syntax, Semantik und Pragmatik) entwickeln, damit sie als erworben gelten kann. Die Sprache wird zudem erst dann als erworben betrachtet, wenn alle diese Teilsysteme nicht nur vorhanden sind, sondern zus tzlich eine ad quate Interaktion zwischen ihnen existiert und, sofern notwendig, andere, au erlinguistische Faktoren (wie beispielsweise soziolinguistische Ad quatheit) erf llt sind, um die sprachliche Kommunikation zwischen Individuen zu erm glichen.
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