Dieses Buch zielt darauf ab, den Faktor der Wirkung von Spiel und Spielzeug im Lehr-Lern-Prozess im Kontext der fr hkindlichen Bildung sowie ihren spielerischen Beitrag zur kindlichen Entwicklung zu thematisieren und ihre Relevanz f r diesen Prozess zu ermitteln. Im Verlauf dieser Arbeit werden die Begriffe Spielzeug, Spiel, Spiele und Psychomotorik untersucht. Auf der Grundlage von Literaturrecherchen wird es m glich sein, die Meinungen ber die Bedeutung des Spielens im Erziehungsprozess sowie die Methoden zur F rderung der geistigen Entwicklung des Kindes in der Vorschulphase zu ermitteln und zu vergleichen. Wenn Kinder in die Schule kommen, ndert sich ihre Routine, und es ist die Aufgabe des Lehrers, sensibel zu sein und diesen unvermeidlichen Weg, den sie gehen m ssen, zu erleichtern, ohne dabei das Spielerische aus dem Schulleben auszuschlie en.
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