Spielerisch Lernen im Politikunterricht: Die Bedeutung von Einstiegs-, Diskussions- und Entscheidungsspielen [German]

By Nils Hubinger and Nils Hübinger

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 12, Justus-Liebig-Universit t Gie en (Politikwissenschaften), Veranstaltung: Seminar: Interaktions- und Simulationsspiele in der politischen Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Sp testens seit Ende der 1990er Jahre geh rt ein breites Spektrum an Spielformen zum Methodenrepertoire des Politikunterrichts. Das Angebot reicht von Assoziations- und Einstiegsspielen, Diskussions- und Entscheidungsspielen, Simulationsspielen, Interaktions- und Kooperationsspielen, sowie Wissensspielen, bis hin zu szenischen Spielformen und spielerischen Pr sentations- und Produktionsformen. Nicht zuletzt ein zunehmendes Desinteresse unter Sch lern und Sch lerinnen an dem Unterrichtsfach Politik und Wirtschaft f hrte dazu, dass dem Fach neue Attraktivit t durch spielerische Elemente verliehen wurde. Spiele im Politikunterricht verfolgen jedoch nicht ausschlie lich das Ziel, dem Politikunterricht im Allgemeinen gr ere Popularit t zu verschaffen. Vor allem erm glichen sie es den Sch ler und Sch lerinnen auf ungezwungene und spannende Weise ihre politische Urteils- und Handlungsf higkeit auszubauen und sich zu demokratischen, m ndigen und selbstst ndigen B rgern zu entwickeln. Es steht fest, dass es sich bei Spielen und Lernen nicht um Komponenten handelt, die sich gegenseitig ausschlie en. Vielmehr erm glicht eine Kombination hieraus, dass Sch ler und Sch lerinnen spielerisch ihre Sozialkompetenzen, politische Urteilsf higkeit und Handlungsf higkeit ausbauen, sowie ihre methodischen Kompetenzen erweitern. Von besonderer Bedeutung f r die politische Bildung sind Diskussions- und Entscheidungsspiele. So lernen Sch ler und Sch lerinnen beispielsweise in einer Pro-Contra-Debatte, dass es f r eine bestimmte politische Ja-Nein-Streitfrage keine einvernehmliche L sung gibt, da der Gehalt in hohem Ma e kontrovers ist. In einer solchen Debatte lernen die Sch ler und Sch lerinnen beispielsweise Argumente aufz

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656420874
• ISBN13: 9783656420873
• Release Date: May 2013
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 28 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"