Spiele im Mathematikunterricht: Ein Dialog mit der Freire-Pädagogik [German]

By Jorge Jesus

In dem Bestreben, den Mathematikunterricht in der Grundschule zu erleichtern, ihn in Bezug auf seine spezifischen Inhalte weniger abstrakt und starr zu gestalten und ihn n her an die Realit t der Sch ler heranzuf hren, hat diese Arbeit zum Ziel, einen differenzierten Blick auf das Vorwissen der Sch ler und die p dagogische Praxis im Mathematikunterricht zu werfen, ausgehend von der Kultur der Sch ler und der Freire'schen P dagogik, und eine spielerische Methodik der Autonomie in der Mathematikausbildung vorzuschlagen. Freire (1999) f hrt die P dagogik der Autonomie ein und erl utert seine Gr nde f r die Analyse der p dagogischen Praxis des Lehrers in Bezug auf die Autonomie des Seins und des Wissens des Sch lers. Es versteht sich, dass der P dagoge sich st ndig weiterbilden muss, da der Mensch seine F higkeiten durch die Aus bung seines Berufs unter Beweis stellt und weiterentwickelt. Andernfalls wird der Sch ler zu einem blo en Empf nger von Informationen, und der Lehrer sollte "eine Ann herung an das Vorwissen der Sch ler vorschlagen, damit diese Informationen den Sch lern pr sentiert werden k nnen, die dann die M glichkeit und den Raum haben, das neue Wissen zu hinterfragen" (FREIRE, 1999). Daher basiert diese Arbeit auf qualitativer und ethnografischer Forschung.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 6202374225
• ISBN13: 9786202374224
• Release Date: August 2025
• Publisher: Verlag Unser Wissen
• Length: 92 Pages
• Weight: 0.30 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 6.0" x 9.0"