Diplomarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Evangelische Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe (FB Sozialp?dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Arbeit m?chte ich aufzeigen, wie eine Zusammenarbeit unter den verschiedenen Institutionen zum Nutzen f?r psychisch Kranke aussehen kann und dabei besonders die Erkenntnisse und Entwicklungen der Sozial- und Gemeindepsychiatrie in den vergangenen 25 Jahren, das hei t seit der Psychiatrie-Enqu?te, einbeziehen. Neben der reinen Bestandsaufnahme, in welchen T?tigkeitsfeldern ein Sozialp?dagoge in der Gemeindepsychiatrie besch?ftigt sein kann, will ich folgende Aspekte beleuchten: Wie sieht die Entwicklung bis zum jetzigen Stand in Deutschland aus? Dabei werde ich aufzeigen, wie die Entwicklung von der instituts- zur personenbezogenen Psychiatrie in Gang gesetzt wurde, verbunden mit einem ?berblick ?ber die Situation vor und nach der T?tigkeit der Enqu?te-Kommission und deren Forderungen. Daraus wird sich ergeben, dass leider nur ein Teil der Forderungen umgesetzt werden konnte, was durchaus nicht nur finanzielle Gr?nde hatte. Soweit die Forderungen umgesetzt werden konnten, werde ich Art, Weise und Umfang dieser Umsetzung darstellen. Vor diesem Hintergrund werde ich im Bereich der gemeindenahen Arbeit zeigen, unter welchen Bedingungen sozialp?dagogische Arbeit stattfindet. Dabei werde ich auch auf die gesetzlichen Grundlagen, Finanzierung und Ausgestaltung eingehen. Einige T?tigkeitsfelder werde ich an Beispielen erl?utern. Damit der Sozialp?dagoge sich in diesen T?tigkeitsfeldern sinnvoll und kompetent einbringen kann, ben?tigt er einen Fundus an fachlichen Kenntnissen und eine Pers?nlichkeit, die wegen der T?tigkeit in diesem sensiblen Bereich besonders gefestigt, ja geschult sein sollte. Dies soll durch das Studium der Sozialp?dagogik zum einen vermittelt und zum anderen erm?glicht werden. Am Beispiel eines bestimmten Krankheitsbildes, der "Borderline-Pers?nlichkeitsst?ru
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