Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: Sehr Gut, Universit?t Rostock (Historisches Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit behandelt die Frage der sozialen Perspektivit?t in der Geschichte und Geschichtswissenschaft in Form von Multiperspektivit?t und Kontroversit?t. Sie ist in einen theoretischen und einen praktischen Teil untergliedert. Der theoretische Abschnitt will verschiedene Begriffe kl?ren, er beginnt bei den Termini Geschichte und Geschichtswissenschaft, um auf dieser Basis Multiperspektivi?t und Kontroversit?t zu ergr?nden. Weiterhin wird dargestellt, warum (multi-) perspektivisches Lernen f?r Sch?ler wichtig ist und welche Probleme sich dabei ergeben. Im praktischen Teil werden Beispiele f?r Multiperspektivit?t anhand der Franz?sischen Revolution gebracht. Jedes Unterkapitel umfa t einen kurzen Abri der geschichtlichen Hintergr?nde, um dann verschiedene zeitgen?ssische Positionen gegen?berzustellen. In der Zusammenfassung wird Theorie und Praxis zusammengef?hrt. Im Anhang befinden sich im Text nicht w?rtlich zitierte Quellen.
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