Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P?dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Universit?t zu K?ln, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit behandelt die Frage, ob und inwiefern Solidarit?t im Schulsystem integriert wird. Dabei wird zun?chst analysiert, was der Solidarit?tsbegriff bedeutet. Danach wird beschrieben, wie Solidarit?t im Schulsystem integriert ist, bezogen auf den Lehrplan und auf die Umsetzung im Unterricht. Das darauffolgende Kapitel untersucht die kontrovers diskutierte inklusive Schule wie auch ihre Merkmale und er?rtert die Funktionen in Bezug auf ein solidarisches Schulsystem in Deutschland. Des Weiteren werden daraufhin unterschiedliche Unterrichtsformen erkl?rt, welche sich besonders auf eine solidarische Arbeitsweise der Sch?lerinnen und Sch?ler konzentriert. Im letzten Kapitel werden die Schulsysteme Frankreichs, Luxemburgs und Finnlands beleuchtet, um unterschiedliche Herangehensweisen anderer L?nder im internationalen Vergleich in puncto Solidarit?t zu untersuchen. Abschlie end bewertet das Fazit die derzeitige Situation des deutschen Schulsystems in Bezug auf ihre Solidarit?tsvermittlung.
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