Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Soziologie, Note: bestanden, Universit?t zu K?ln, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit werden zun?chst Gr?nde f?r die Randst?ndigkeit des Solidarit?tsbegriffs nach Angehrn erl?utert. Im darauffolgenden Kapitel wird Solidarit?t anhand von Hannah Arendts Untersuchungen zur Franz?sischen Revolution von Mitleid abgegrenzt. Der anschlie ende Teil widmet sich Corine Pelluchons ethischen ?berlegungen zur Solidarit?t. Neben dem erneuten R?ckgriff auf Arendt wird die aktuelle politische Lage reflektiert. Zuletzt soll verdeutlicht werden, welche Bedeutung das f?r die Bildung hat, anhand von ?berlegungen Klafkis zu Allgemeinbildung und epochaltypischen Schl?sselproblemen, welche anschlie end beispielhaft f?r die aktuelle Zeit expliziert werden. Der Begriff der "Solidarit?t" wird im Alltags- und politischen Diskurs vielfach verwendet. Dennoch ist oftmals nicht klar, was er bedeutet. Neben der Erschlie ung eines Konzepts der Solidarit?t widmet sich diese Arbeit den Fragen, weshalb besonders in der Gegenwart Solidarit?t von zentraler Relevanz ist und wie Solidarit?t konkret im individuellen, politischen sowie bildungsbezogenen Handeln umgesetzt werden kann.
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