Wykorzystanie kreatywnego rozwiązywania problem w jako strategii dydaktycznej mającej na celu zwiększenie poziomu kreatywności uczni w na wszystkich poziomach programu nauczania jest obecnie popularnym tematem badań. Treści programowe i podstawowe cele przedstawiane uczniom w szkolach publicznych są przedmiotem dokladnej analizy od czasu, gdy w latach 80. XX wieku gorącym tematem stala się odpowiedzialnośc szk l. Jednak pomimo wszystkich wysilk w zmierzających do poprawy wydajności uczni w poprzez dobrze zdefiniowany program nauczania, a byc może wlaśnie z powodu zwiększonego nacisku na odpowiedzialnośc uczni w za odzwierciedlenie tej poprawy, wydaje się, że rośnie zaniepokojenie widocznym spadkiem poziomu kreatywności wśr d uczni w. Celem niniejszej rozprawy bylo por wnanie konwencjonalnych metod nauczania z metodami kreatywnego rozwiązywania problem w. Postawiono hipotezę, że niskie, wysokie i calkowite poziomy poznawcze uczni w, og lne poziomy kreatywności oraz zadowolenie z metod nauczania ulegają poprawie w wyniku nauczania poprzez strategie kreatywnego rozwiązywania problem w. Poprzez poprawę poziom w kreatywności uczni w, będą oni lepiej przygotowani do radzenia sobie ze zlożonymi problemami przyszlości.
ThriftBooks sells millions of used books at the lowest everyday prices. We personally assess every book's quality and offer rare, out-of-print treasures. We deliver the joy of reading in recyclable packaging with free standard shipping on US orders over $15. ThriftBooks.com. Read more. Spend less.