Der TCS ist ein standardisiertes Bewertungsinstrument, das aus der Forschung der Kognitionswissenschaften stammt. Es basiert auf der Skripttheorie. Diese Theorie wird als Wissensarchitekturen definiert, die an bestimmte Handlungen angepasst sind. Zu Beginn der klinischen Ausbildung verf gen die Lernenden nur ber theoretische Konzepte des Fachgebiets und die Verbindungen zwischen diesen sind wenig koh rent. Im Anschluss an ihre Konfrontation mit Patienten reorganisieren sie ihr Wissen, um ihre klinischen Aufgaben zu erf llen. W hrend ihrer gesamten beruflichen Laufbahn w rde das Wissensnetz st ndig neu konfiguriert und durch jede neue Situation verbessert werden, wenn die praktische Erfahrung zunimmt. Nach dieser Theorie basiert der hypothetisch-deduktive Ansatz des klinischen Denkens auf zahlreichen Mikrobeurteilungen. Er zeichnet sich in jeder klinischen Situation durch die Suche, Auswahl und berpr fung geeigneter Skripte aus, um die mit der Situation verbundenen Hypothesen iterativ zu verifizieren oder zu verwerfen, indem sie mit den gesammelten Daten verglichen werden. Kurz gesagt: Je erfahrener der Praktiker ist, desto mehr Skripte hat er zusammengestellt und desto reicher und organisierter sind diese Skripte.
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