Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Rhetorik / Phonetik / Sprechwissenschaft, Note: 2,0, Eberhard-Karls-Universit t T bingen (Seminar f r Allgemeine Rhetorik), Veranstaltung: Performanz, Sprache: Deutsch, Abstract: Die antike Rhetoriktheorie nach Cicero unterscheidet bekanntlich f nf partes artis, deren sich drei mit Fragen der Textproduktion besch ftigen (inventio, dispositio, elocutio), einer mit der Textspeicherung (memoria) und der letzte (actio) mit der Auff hrung oder Sendung. Fast das vollst ndige Gewicht des rhetorischen Theoriegeb udes lastet dabei auf den ersten drei partes; Speicherung und Sendung von Texten werden eher sp rlich abgehandelt. Dieser Umstand scheint im krassen Widerspruch zur Persuasionsrelevanz zumindest des letzten pars zu stehen: Die r mischen Rhetoriklehrer berlieferten die Anekdote, da der ber hmteste griechische Redner Demosthenes auf die Frage, was das wichtigste Element der Beredsamkeit sei, geantwortet habe: Erstens actio, zweitens actio, drittens actio 1 Die blo e M glichkeit der persuasiven Wechselerzeugung hat die Sendung des Redetextes notwendig zur Voraussetzung. Dass der theoretische Zugriff auf diesen Sektor trotzdem recht knapp ausfiel, mag damit zusammenh ngen, " ...] da man die rhetorisch-performative Kompetenz (Auff hrungskompetenz) weitgehend f r eine Naturgabe hielt, die sich der rhetorischen Kunstlehre entzog"2. In den letzten Jahrzehnten hat der Begriff der "Performanz" und des "Performativen" in verschiedenen theoretischen Diskursen gro e Beachtung erfahren. Aus Sicht der Rhetoriktheorie stellt sich die Frage, ob die genannten Performanzbegriffe mit einer rhetorischen Sichtweise berhaupt kompatibel sind und inwieweit man die teils interdisziplin ren Theorieans tze zur Performanz f r eine Austheoretisierung der erw hnten rhetorischen "performativen Kompetenz" nutzbar machen kann. Gesonderte Beachtung soll dabei den Medialisierungsbedingungen situativer, also klassisch-rhetorischer Settings einerseits,
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