Este trabajo pretende contribuir al desarrollo de procesos de pensamiento asociados a la aleatoriedad y los sistemas de datos en estudiantes de b sica primaria, a partir del abordaje y soluci n de situaciones de acci n, que permitan establecer conexiones entre los aspectos socioculturales del contexto educativo y los tipos de pensamiento matem tico deseables de alcanzar en el trabajo escolar. El trabajo se enmarca en el paradigma cualitativo y es de car cter descriptivo, y se desarrolla a partir del dise o y aplicaci n de actividades de aprendizajes que contemplan cuatro fases: fase de formulaci n y resoluci n de problemas, fase de modelaci n, fase de razonamiento, y fase de comunicaci n. Dentro de los resultados destacamos los siguientes: permitir a los estudiantes plantear situaciones problemas que involucran el dise o de un plan para la recolecci n, organizaci n y an lisis de informaci n proveniente de su entorno; representar datos usando tablas y gr ficas (pictogramas, gr ficas de barras, diagramas de l neas, diagramas circulares); comparar diferentes representaciones del mismo conjunto de datos; interpretar informaci n presentada en tablas y gr ficas; conjeturar y poner a prueba
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