O processo ensino-aprendizagem apresenta limita??es nos alunos da nona s?rie do centro misto: "Cloroberto Echemend?a" na produ??o de textos escritos, o que limita a aprendizagem destes, pelo que o autor prop?e um sistema de exerc?cios integrados nas tr?s dimens?es do texto (sem?ntica, sint?ctica e pragm?tica), bem como sugest?es de exerc?cios integrativos a partir de um ?nico texto que passam pelos tr?s n?veis de desempenho cognitivo, enriquecendo os j? existentes no livro did?tico. Caracteriza-se por ser integradora, din?mica e orientadora. Baseia-se em fundamentos filos?ficos, psicol?gicos, sociol?gicos e did?ticos. M?todos t?cnicos e instrumentos dos n?veis te?rico, emp?rico e estat?stico-matem?tico foram utilizados para realizar o diagn?stico onde foram determinadas as necessidades e potencialidades dos alunos para a elabora??o da proposta. Com a realiza??o do pr?-experimento foi demonstrado que o sistema de exerc?cios proposto ? eficaz, transformando a forma de agir dos alunos para desenvolver a produ??o textual, evidenciando um melhor desenvolvimento da produ??o.
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