Gli studenti delle aree rurali sono svantaggiati in termini di esposizione alla prima lingua aggiuntiva inglese (EFAL). Richiedono una maggiore attenzione di base nelle abilit? di lettura e scrittura. Per questo motivo, lo studio analizza il motivo per cui gli studenti della fase intermedia nelle scuole delle aree rurali hanno difficolt? a leggere e scrivere in EFAL. Alla luce di ci?, Darara (2012:4) sostiene che la lettura e la scrittura non sono un ostacolo educativo che riguarda solo gli studenti della fase intermedia nelle scuole. Lo scopo di questo studio ? portare alla luce le sfide degli studenti nella lettura e nella scrittura in EFAL nella fase intermedia. Lo studio si occupa quindi di come eliminare le difficolt? di lettura e scrittura degli studenti in questa fase.
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