Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich P dagogik - Sonstiges, Note: 1,3, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit widmet sich der Frage, wie sexuelle Gewalt in p dagogischen Kontexten entsteht und welche Strukturen sie beg nstigen oder verhindern k nnen. Dabei soll nicht nur die Opfer- und T terebene betrachtet werden, sondern auch das System der Institutionen selbst, das dieses Ph nomen beeinflusst. Durch dieses mehrperspektivische Vorgehen wird ein tieferes Verst ndnis f r sexuelle Gewalt an p dagogischen Einrichtungen angestrebt. Die Arbeit gliedert sich in f nf Abschnitte. Im ersten Abschnitt werden grundlegende Begriffe erl utert und Zusammenh nge verdeutlicht. Der zweite Abschnitt behandelt die Hintergr nde sexueller Gewalt, einschlie lich Pr valenz, Formen der Grenzverletzung, T terprofile und die Situation der Betroffenen. Im dritten Abschnitt wird speziell auf sexuelle Gewalt in p dagogischen Institutionen eingegangen, wobei f rderliche Strukturen, das Spannungsfeld von N he und Distanz sowie die Rolle von Macht und Schweigen thematisiert werden. Der vierte Abschnitt untersucht Pr ventions- und Interventionsma nahmen, die in den letzten Jahren erforscht wurden. Abschlie end werden im f nften Abschnitt die Ergebnisse zusammengefasst und diskutiert, wobei auch Anregungen f r zuk nftige Forschung gegeben werden. Sexuelle Gewalt gegen Kinder und Jugendliche ist eine Thematik, die in unserer Gesellschaft l ngst aus dem Schatten des Tabus getreten ist. Sowohl in den Medien als auch in wissenschaftlichen Diskursen bleibt sie von anhaltender Relevanz. Der herk mmliche Blick auf sexuellen Kindesmissbrauch, der oft einen fremden Mann in der N he von Spielpl tzen oder Schulen imaginiert, wurde durch aktuelle Forschungsergebnisse widerlegt. Es ist klar geworden, dass sexuelle Gewalt gegen Minderj hrige vor allem innerhalb ihres direkten sozialen Umfelds stattfindet. Eine Entwicklung, die bereits
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