Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 1,0, P dagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Sprache: Deutsch, Abstract: Jahrzehntelang besa die Odenwaldschule einen hervorragenden Ruf - eine reformp dagogische Vorzeigeinstitution mit elit rem Klientel. Jeder, der auf der OSO war - sowohl Sch ler als auch Lehrer - war Stolz, auf dieser ber hmten Schule gewesen zu sein. An der Odenwaldschule wurden seit den 1960er Jahren bis in die 1990er Jahre mindestens 132 Sch ler missbraucht. Keiner der T ter wurde je f r seine Verbrechen verurteilt. Der Missbrauch ist rechtlich ber die Jahre hinweg verj hrt, die emotionalen Wunden der Betroffenen bestehen jedoch weiterhin. Die vorliegende Arbeit versucht Antworten auf folgende Fragen zu finden: Wie konnte es zu diesen Vorf llen in einem solchen Ausma kommen? Warum dauerte es ber 30 Jahre, bis die Vorf lle ffentlich bekannt wurden? Welche Konsequenzen k nnen daraus gezogen werden? Der erste Teil widmet sich der terminologischen Kl rung des Fachbegriffes sexualisierte Gewalt. Danach wird das Konzept der Odenwaldschule vorgestellt und die Vorf lle der sexualisierten Gewalt benannt. Im Anschluss daran wird die Frage gekl rt, welche Strukturen die Missbrauchsf lle beg nstigten. Historische Dokumente weisen darauf hin, dass Sch ler bereits kurz nach der Gr ndung des Internats von Lehrern sexuell bel stigt wurden. Im Zuge der Aufdeckungsarbeiten 2010 stellte sich heraus, dass die H ufung der Missbrauchsf lle in die Amtszeit des Schulleiters Gerold Becker f llt und er somit als einer der Hauptt ter betrachtet wird, weshalb diese Arbeit sich auf die Vorf lle im Zeitraum der 1970er und 1980er begrenzt. Im Fokus des darauffolgenden Abschnitts steht Andreas Huckele, ein ehemaliger Sch ler der Odenwaldschule und Opfer sexualisierter Gewalt seitens Becker, der von 1981-1988 an der Odenwaldschule war. Als Grundlage dessen dient sein Buch "Wie laut soll ich denn noch schreien?", das bis 2
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