Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P dagogik - Sonstiges, Note: 1,3, Universit t Erfurt (Erziehungswissenschaftliche Fakult t), Sprache: Deutsch, Abstract: Da Elternschaft bei geistig behinderten Menschen zunimmt, m ssen die Themen Sexualit t, Partnerschaft, Familienplanung, Geburt et cetera st rker in schulischen und nachschulischen Bildungsg ngen ber cksichtigt werden (Vgl. SPARENBERG 2001, 122). Dieser Forderung von Silke SPARENBERG m chte ich n her auf den Grund gehen beziehungsweise deren Umsetzung im schulischen Bereich betrachten. Da es seit 1994 ein Rahmenkonzept zur Sexualaufkl rung der Bundeszentrale f r gesundheitliche Aufkl rung in Abstimmung mit den Bundesl ndern gibt, interessiert mich deren Umsetzung, das hei t ich m chte mehr ber die Durchf hrung von Sexualerziehung an Schulen f r geistig behinderte Menschen erfahren. Hierzu werde ich vorab die beiden grundlegenden Begriffe meiner Arbeit kl ren - "geistige Behinderung" und "Sexualit t". Das Hauptaugenmerk wird darin liegen, meine Meinung und die verschiedener Wissenschaftler vorzustellen und eine Verkn pfung der beiden Begriffe herbeizuf hren. Dies liegt mir besonders am Herzen, da das Thema Sexualit t bei geistig behinderten Menschen "trotz vieler Aufkl rungskampagnen irgendwie anr chig und] geheimnisumwittert geblieben ..." (ACHILLES 2005, 11) ist und immer noch ein Tabuthema in unserer Gesellschaft darstellt. Hier wird schnell der Grund f r die Wahl meines Titels "Dar ber spricht man nicht ?" deutlich. Ich m chte aufzeigen, dass Sexualit t und erst recht Sexualerziehung f r Menschen mit einer geistigen Behinderung ebenso 'normal' ist, wie bei nichtbehinderten Menschen. F r jedes Mitglied unserer Gesellschaft geh rt die Entwicklung der eigenen Sexualit t zur Pers nlichkeitsentfaltung dazu, warum also wird das Thema scheinbar so vernachl ssigt? Bernd R MER gibt in einem seiner Texte folgende Erkl rung, welche f r mich sehr plausibel erscheint: Da in der Gesellschaft bez glich des sexu
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