A recolha das representa es dos alunos em ci ncias constitui a primeira etapa do processo de investiga o cient fica. Por vezes, essas representa es permitem identificar obst culos aprendizagem. O desafio para o professor , ent o, conseguir identificar esses obst culos para encontrar uma forma de os ultrapassar. Nesta investiga o, interesso-me particularmente pelos obst culos que as representa es dos alunos podem refletir na astronomia e no caso do vulcanismo. O estudo foi realizado numa escola RPI do 3. ciclo com uma amostra de vinte e um alunos. A reflex o que se segue procura dar respostas seguinte quest o: de que forma as representa es dos alunos traduzem os obst culos aprendizagem? Este livro destina-se, portanto, a professores ou futuros professores que desejem aprender mais sobre as representa es, as conce es e os obst culos que podem surgir nas ci ncias experimentais e nas tecnologias.
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