As necessidades educativas especiais (NEE) s o uma quest o global; desde o in cio dos anos 90, as NEE t m atra do a aten o das organiza es internacionais e foram publicados os primeiros instrumentos que visam a igualdade entre os benefici rios dos servi os educativos, mas os resultados t m sido escassos, especialmente nos pa ses em desenvolvimento. Ao contr rio dos modelos lineares ou tradicionais de educa o especial, baseados no estabelecimento de processos educativos diferenciados entre a popula o estudantil regular e subnormal, os modelos progressivos encontram o seu principal apoio na integra o educativa. No M xico, observa-se o problema da atomiza o das pol ticas e programas de integra o educativa, que tendem a concentrar-se no ensino b sico, enquanto continua a haver uma quase total aus ncia de ac es nos n veis superiores de ensino. O objetivo desta investiga o encontrar meios e recursos adequados, explorando as possibilidades oferecidas pelas TIC, para ultrapassar esta resist ncia nos n veis secund rio e superior, onde o tema tem sido relegado para segundo plano.
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