Selbstst?ndiges Argumentieren im Politikuntericht durch die Pro/Contra-Debatte [German]

By Thorsten Kozik

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,3, Technische Universit t Dortmund, Veranstaltung: Blended Learning, Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache ist das wichtigste Kommunikationsmittel in der Schule. Auch nach der Schule bleibt die verbale Kommunikation das wichtigste Ausdrucksmittel im Berufsleben und im privaten Alltag . Argumentieren ist dort eine T tigkeit, die beinahe t glich gebraucht wird . Sch lerinnen und Sch ler m ssen also lernen sich verbal aus?dr cken zu k nnen. Mit steigendem Alter der Sch lerinnen und Sch ler erwartet man mehr sprachliche Kompetenz. Es kann also nicht akzeptiert werden, dass f r Schulabg nger F uste Argumente sind. Nach Klasse 10 sollten alle Schulabg nger mit Schulabschluss in der Lage sein, mit Argumenten umzugehen, zuzuh ren und selbstst ndig Argumentationslinien zu entwickeln und vorzutragen. Dies muss dann nat rlich auch in der Schule gelernt werden. Der Politikunterricht bietet sich daf r an, da in der Politik in Debatten und Diskussionen oft argumentiert wird. Dazu ben tigt man allerdings auch Methoden, die dies erm glichen. Eine Methode, die dies erm glichen k nnte, k nnte die Pro/Contra-Debatte sein. Daher stellt sich die Frage, ob die Pro/Contra-Debatte tats chlich geeignet ist Argumentieren zu lehren und zu lernen. Dies will diese Hausarbeit berpr fen. Dazu muss man den Begriff Argumentieren zun chst genauer definieren und konkretisieren, was im folgenden Verlauf der Hausarbeit auch getan wird. Schwerpunktm ig muss dabei geschaut werden, was in der Schule unter Argumentieren exemplarisch zu verstehen ist, auch f cher bergreifend, und wie es umgesetzt wird. Danach l sst sich feststellen, ob und wie die Pro/Contra-Debatte als Erg nzung oder Ersatz im Politikunterricht helfen kann das Argumentieren zu lernen. Dazu wird die Pro/Contra-Debatte als Methode vorgestellt und kritisch untersucht und auf ihre Tauglichkeit hinsichtlich didaktischer Prinzipen berpr ft

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 365638827X
• ISBN13: 9783656388272
• Release Date: March 2013
• Publisher: Grin Publishing
• Length: 36 Pages
• Weight: 0.14 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 6.0" x 9.0"