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Paperback Selbstgesteuertes Lernen - Leitidee künftiger Bildungsarbeit?: Konzeptionelle und strategische Überlegungen zur Umsetzung in die Pflegeausbildung [German] Book

ISBN: 3838686284

ISBN13: 9783838686288

Selbstgesteuertes Lernen - Leitidee künftiger Bildungsarbeit?: Konzeptionelle und strategische Überlegungen zur Umsetzung in die Pflegeausbildung [German]

Inhaltsangabe: Zusammenfassung: Schwerpunktthema dieser Diplomarbeit war die praktische Umsetzung von Konzepten zum selbstgesteuerten Lernen in der Pflegeausbildung. Im Zentrum standen dabei die Notwendigkeiten, M glichkeiten und Probleme des selbstgesteuerten Lernens mit Blick auf die Lernenden, den theoretischen und praktischen Lernort und das p dagogisch t tige Lehrpersonal. In diesem Zusammenhang kann diese Diplomarbeit einen Beitrag zur Kl rung der Wechselbeziehungen zwischen selbstgesteuertem und planm ig organisiertem Lernen leisten. Mit der Abl sung behavioristischer Lerntheorien durch kognitive wird der Blick auf personeninterne Abl ufe beim Lernen gelenkt. Diese Diplomarbeit folgt aktuellen Forschungsans tzen zum Aufbau und zur F rderung selbstgesteuerten Lernens, die dem Individuum die Kompetenz der Selbstregulierung und Selbststeuerung zusprechen. Behavioristische Lerntheorien haben den Menschen als passives, manipulierbares, extern gesteuertes Wesen angesehen. Mit der „kognitiven Wende" wird ein Menschenbild sichtbar, das den Menschen als aktiv-reflexiven, intern gesteuerten zeichnet, der zu selbstreguliertem Lernen f hig ist. Diese Faktoren erhalten bei Konzepten des selbstgesteuerten Lernens eine zentrale Bedeutung. Versteht man selbstgesteuertes Lernen als Prinzip oder Haltung einer ver nderten Lernkultur, so folgt daraus, dass neue Formen der gesamten Lernorganisation gefunden werden m ssen. Diese neue Lernkultur muss eng mit der Organisations- und Personalentwicklung verzahnt werden. Wenn z.B. selbstgesteuertes Lernen als Ziel definiert wird, so muss konsequenterweise der gesamte Ausbildungsprozess dazu anleiten und auf dieses Ziel hin ein inhaltlich und methodisch-didaktisches ad quates Konzept entwickelt werden. Dies bedeutet einen Abschied vom Stundenhalten. Unsinnig ist eine Pflegeausbildung, die selbstgesteuertes Lernen zun chst f rdert, sie dann aber auf den eigentlichen Arbeitspl tzen nach der Ausbildung nicht zul sst. Das selbstgeste

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