Selbstgesteuertes Lernen bei Studierenden: Eine empirische Studie mit qualitativer Inhaltsanalyse von Lerntagebüchern [German]

By Tanja Greiner

Inhaltsangabe: Einleitung: Die vorliegende Diplomarbeit besch ftigt sich mit dem selbstgesteuerten Lernen von Studierenden. Die Bedeutung des selbstregulierten Lernens ist in der heutigen Zeit durch gesellschaftliche Entwicklungen enorm gestiegen. Selbstst ndigkeit im Lernprozess ist die Vorraussetzung f r lebenslanges Lernen, welches heutzutage schon fast als Selbstverst ndlichkeit vorausgesetzt wird. Durch die Lerntagebuch-Analysen soll das selbstgesteuerte Lernen erforscht werden. Die meisten Lernmodelle in der Literatur sind sehr stark vereinfacht. Diese Studie soll das komplexe Lerngeschehen differenzierter und umfangreicher erfassen. Dabei steht die Reflexionsf higkeit, die durch das Tagebuchschreiben trainiert werden soll, im Mittelpunkt des Interesses. Sie wird als wichtigste Komponente des selbstgesteuerten Lernens angesehen. Es wird mit der Forschungsmethode Qualitative Inhaltsanalyse gearbeitet. Zus tzlich kommt ein quantitatives Erhebungsinstrument zum Einsatz. Auf diese Weise k nnen die gewonnenen qualitativen Ergebnisse mit den quantitativen Daten verglichen werden. Gang der Untersuchung: Der theoretische Teil umfasst vier Hauptkapitel. Kapitel 1 erl utert das Konzept „selbstgesteuertes Lernen," Gr nde f r die aktuelle Bedeutung dessen, die kognitiven und motivationalen Komponenten des selbstgesteuerten Lernens sowie berlegungen zu deren Erfassung. In Kapitel 2 wird das lebenslange Lernen und die Bedeutung des selbstgesteuerten Lernens f r dieses thematisiert. Kapitel 3 beinhaltet eine kurze Einf hrung in das Tagebuchschreiben. Der Sinn des Lerntagebuchs, das Entwickeln der Reflexivit t, wird erl utert. Das Lerntagebuch dient als Dokumentationsmethode des selbstgesteuerten Lernens bei den Studierenden. In Kapitel 4 wird die Forschungsmethode der Tagebuch-Auswertung, die Qualitative Inhaltsanalyse kurz dargestellt; aus welchen Materialien sie entwickelt worden ist und welche Techniken sie umfasst. Der empirische Teil gliedert sich in f nf Hauptka

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3838699130
• ISBN13: 9783838699134
• Release Date: October 2006
• Publisher: Diplom.de
• Length: 114 Pages
• Weight: 0.35 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 5.8" x 8.3"