Selbsteinschätzung und Evaluation der Fähigkeiten von Kindern mit Lese-Rechtschreib-Schwäche anhand von Leitfadeninterviews [German]

By Claudia Kampmann

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Heilp dagogik, Sonderp dagogik, Note: 1,0, Fachhochschule Bielefeld, Veranstaltung: "Zeig mal, erz hl mir mal..." Erforschung der Sichtweisen von Kindern, Sprache: Deutsch, Abstract: Teilleistungsst rungen im Bereich der schulischen Fertigkeiten wie dem Lesen und Rechtschreiben sind f r betroffene Sch lerinnen und Sch ler oft eine gro e B rde, da sie deren Alltag erheblich erschweren. Kinder mit Lese- und Rechtschreibst rungen schneiden in Intelligenztests generell durchschnittlich bis berdurchschnittlich ab. Die Fachdisziplinen sind sich bis heute einig, dass die LRS eine isolierte St rung ist, bei der nur das Lesen und die Rechtschreibung, nicht aber andere F higkeiten betroffen sind. Im Rahmen von qualitativer Kindheitsforschung ist die Frage interessant, ob die betroffenen Kinder selbst die Meinung teilen, dass nur das Lesen und die Rechtschreibung betroffen sind, oder ob sie selbst den Eindruck haben, generell zu versagen. Dieser Frage geht die vorliegende Hausarbeit nach. Unter der Forschungsfrage: "Wie sch tzen Kinder mit der Teilleistungsst rung LRS ihre F higkeiten ein?" untersucht diese Hausarbeit die Sichtweise der Kinder mit dem Ziel, herauszuarbeiten, ob es Diskrepanzen zwischen der Forschungsmeinung und den Kindern selbst gibt. Die Hausarbeit beginnt mit einem literaturbasierten Theorieteil zum Thema LRS. Allgemeine Informationen ber LRS wie Definition nach dem ICD-10, Einschlusskriterien, H ufigkeiten und welche Herausforderung eine LRS f r betroffene Sch lerinnen und Sch ler ist, werden beschrieben. Diese Hausarbeit enth lt keine Informationen ber tiologie, Pr vention und Therapie von LRS. Im dritten Kapitel wende ich mich der Beschreibung der Methodik zu, wobei nur die in dieser Hausarbeit verwendeten Forschungsmethoden beschrieben werden. Einem kurzen berblick ber das Forschungsprojekt folgt ein Abriss ber die Grenzen qualitativer Interviews mit Kindern. Sodann wird das symb

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668377812
• ISBN13: 9783668377813
• Release Date: January 2017
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 28 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"