Selbstbewertung als Instrument zur Regulierung des Lernens [German]

By Isabel Vieira

Da die Bewertung des Lernens der Sch ler ein untrennbarer Bestandteil des Lehr- und Lernprozesses ist, ergibt sich die Art und Weise, wie sie durchgef hrt wird, aus der Entwicklung des gesamten Prozesses. Mehrere Untersuchungen haben auf die Diskrepanz zwischen der Gesetzgebung und ihrer Umsetzung hingewiesen, aber auch auf eine gewisse Distanz zwischen den Vorstellungen und Praktiken der Lehrkr fte bei der Bewertung der Lernergebnisse ihrer Sch ler, insbesondere im Hinblick auf die formative Bewertung oder die Bewertung f r das Lernen. Ohne die erzielten Ergebnisse zu verallgemeinern, haben wir festgestellt, dass es m glich ist, die verschiedenen Schwierigkeiten, die in so vielen Untersuchungen festgestellt wurden, zu berwinden und t glich daran zu arbeiten, sinnvolles Lernen zu f rdern, denn wenn der Lehrer den Sch ler lehrt, sich selbst zu bewerten, hat er das Ziel, dass dieser lernt, seine Arbeit zu analysieren, seinen kritischen Sinn und seine Selbstst ndigkeit zu entwickeln und damit auch seine Selbstregulierung. Die Sch ler sollten mehr als nur Konsumenten sein, sie sollten Sch pfer sein und die F hrung bei der Gestaltung ihres Lernens bernehmen. Der Lehrer hat die enorme Verantwortung, den Weg in die richtige Richtung zu weisen, ohne dabei zu vergessen, dass die Schulerfahrung das Leben der Sch ler pr gt.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 6209105165
• ISBN13: 9786209105166
• Release Date: October 2025
• Publisher: Verlag Unser Wissen
• Length: 212 Pages
• Weight: 0.64 lbs.
• Dimensions: 0.5" x 6.0" x 9.0"