Eine der Herausforderungen der Schulverwaltung im 21. Jahrhundert betrifft die Qualit t der Grundbildung. Vor diesem Hintergrund hatte diese Studie zum Ziel, die Ma nahmen und Strategien zu untersuchen, die von den Schulverwaltern der staatlichen ffentlichen Schulen im Bundesstaat Maranh o, die zwischen 2007 und 2013 einen gleichbleibenden oder steigenden Ideb-Wert aufweisen, zur Verbesserung der Bildungsqualit t ergriffen wurden. Im Rahmen eines qualitativen Forschungsansatzes wurden die folgenden methodischen Verfahren angewendet: Literaturrecherche, Dokumentenrecherche, Anwendung eines gemischten Fragebogens und halbstrukturierte Interviews. Auf der Grundlage der zitierten Autoren stellten wir den Einfluss internationaler Organisationen auf die Gestaltung der Qualit t der brasilianischen Bildung fest. Wir stellten au erdem fest, dass sich ein technokratischer Verwaltungsstil der demokratischen Verwaltung ffentlicher Schulen entgegenstellt, da er die kollektive Gestaltung des p dagogischen Konzepts f r berfl ssig h lt. Auf der Grundlage der zitierten Autoren stellten wir fest, dass die erfolgreichen p dagogischen Praktiken, die in der Verwaltung der untersuchten ffentlichen Schulen festgestellt wurden, das Potenzial haben, bildungspolitische Ma nahmen zur Verbesserung der Lernqualit t der Sch ler anzusto en.
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