Mit diesem Buch soll die Bedeutung der Ausbildung von Schulleitern oder Managern st?dtischer Schulen beleuchtet werden. Es wurde problematisiert, dass eine Ausbildung in Bildungsmanagement oder Schulmanagement von gr? ter Bedeutung ist, wenn sie ihre Arbeit wirklich nutzen sollen. Es wurde die Hypothese aufgestellt, dass diese Fachleute keine spezifische Ausbildung f?r ihre Position haben und dass sie das partizipative Management nicht in die Praxis umsetzen. Ziel war es daher, das Profil dieser Manager, ihren akademischen Hintergrund, die Art des Managements, das sie anwenden, und die Wahrnehmung der Lehrer und Sch?ler in Bezug auf ihre Verwaltung zu ermitteln. Zu diesem Zweck wurde eine deskriptive, qualitativ-quantitative Studie durchgef?hrt, bei der 14 Schulleiter der 14 st?dtischen Grundschulen in der Stadt Caldas Novas/GO befragt wurden. Dar?ber hinaus wurde 140 Lehrern und 140 Sch?lern ein Fragebogen ausgeh?ndigt, um herauszufinden, wie sie die derzeitige Verwaltung wahrnehmen. Aus dieser Untersuchung l?sst sich schlie en, dass es Defizite in der Ausbildung dieser Schulleiter gibt und dass die Schulgemeinschaft nicht ausreichend an der Verwaltung beteiligt ist.
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