Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, P dagogische Hochschule Ober sterreich (Zentrum f r Bildungs-und Wissensmanagement), Sprache: Deutsch, Abstract: Das "System Schule" ist am Beginn des 3.Jahrtausends mit gro en sozialen und gesellschaftlichen Ver nderungen konfrontiert, die berdies in noch nie dagewesener Rasanz vor sich gehen. Das l sst sich zweifellos an ganz konkreten Indikatoren feststellen. So hat sich das Schulwahlverhalten der Eltern ge ndert, Schulen in der unmittelbaren Nachbarschaft stehen pl tzlich in Konkurrenz zueinander. Die Informationsgesellschaft mit ihren Begleitprodukten dominiert nicht nur den Alltag der Sch ler, sondern wirkt sich insgesamt auf die Bildungsinhalte aus. Eltern erziehen ihre Kinder heutzutage nach ganz anderen Wertma st ben als fr her, auch die Interessen und die W nsche der Sch ler haben sich ver ndert. Schlie lich m ssen P dagogInnen heute immer h ufiger ganz andere Aufgaben bernehmen f r die sich noch dazu als nicht ausreichend qualifiziert f hlen. Es ist aber gerade dieser fundamentale Wandel der Schulentwicklungsprozesse nachhaltig zur vorrangigen Agenda erhebt. Die vorliegende Arbeit f hlt sich der eingangs zitierten Intention der Schulentwicklung verbunden. Sie beansprucht dabei keineswegs epochemachende Kenntnisse beizusteuern. Was sie aber beabsichtigt, ist eine m glichst genaue und zugleich chronologische Beschreibung der Rahmenbedingungen (Voraussetzungen, Widerst nde) und der daraus sich zwangsl ufig ergebenden Ma nahmen bei der Umwandlung der HS-Baumgartenberg in eine Neue Mittelschule (NMS) zu bieten. Sie findet ihre inhaltliche und zeitliche Begrenzung in der Darstellung der sukzessiven Schritte innerhalb der Vorbereitungsphase im Schuljahr 2012/13.
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